{"id":19785,"date":"2025-08-31T15:28:07","date_gmt":"2025-08-31T21:28:07","guid":{"rendered":"https:\/\/digitalreportmx.com\/?p=19785"},"modified":"2025-08-31T15:31:50","modified_gmt":"2025-08-31T21:31:50","slug":"verano-internacional-refuerza-formacion-arquitectonica-en-udem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digitalreportmx.com\/index.php\/2025\/08\/31\/verano-internacional-refuerza-formacion-arquitectonica-en-udem\/","title":{"rendered":"Verano internacional refuerza formaci\u00f3n arquitect\u00f3nica en UDEM"},"content":{"rendered":"\n

San Pedro Garza Garc\u00eda,<\/kbd> NL<\/p>\n\n\n\n

Diferentes grupos de estudiantes del Programa de Arquitectura de la Universidad de Monterrey (UDEM) vivieron experiencias internacionales que reforzaron sus habilidades profesionales en universidades y estudios de prestigio en Espa\u00f1a y Jap\u00f3n, este verano de 2025.<\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n se dio a trav\u00e9s del XVIII Workshop Internacional de Arquitectura y Paisaje 2025 de RCR Arquitectes, as\u00ed como de un verano acad\u00e9mico en 3 distintas universidades en Jap\u00f3n, siendo estas la Okayama Prefectural University, la Kyoto University of Arts and Crafts y Chiba University, en Tokyo.<\/p>\n\n\n\n

En el estudio RCR Arquitectes, galardonado con el Premio Pritzker en 2017, participaron del 4 al 19 de julio las y los alumnos Ana Carolina F\u00e9lix Camacho, Ximena Yuzeth Angulo Castro, Mart\u00edn Mauricio Canizales P\u00e9rez y Marcelo Garc\u00eda Capistr\u00e1n, en modalidad presencial, en Olot, Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Rosaura L\u00f3pez P\u00e9rez, directora del Departamento de Arquitectura de la UDEM, explic\u00f3 que esta alianza con el RCR LAB\u00b7A marc\u00f3 un momento clave para el programa acad\u00e9mico, al permitir que las y los estudiantes aprendieran directamente de uno de los estudios m\u00e1s influyentes del panorama arquitect\u00f3nico contempor\u00e1neo.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cDesde la parte sensible, la conexi\u00f3n con la naturaleza, el entender la arquitectura como algo m\u00e1s grande que nosotros, m\u00e1s all\u00e1 del objeto arquitect\u00f3nico\u2026 que ellos pudieran vivirlo a\u00fan antes de graduarse de la mano de RCR, de estos grandes referentes de arquitectura en un uno a uno, es una experiencia inigualable\u201d, expres\u00f3 L\u00f3pez P\u00e9rez.<\/p>\n\n\n\n

El taller internacional se centr\u00f3 en el tema Las atm\u00f3sferas<\/em>, con la Sagrada Familia como punto de partida para explorar nuevas formas de percepci\u00f3n, representaci\u00f3n y creaci\u00f3n. La experiencia reuni\u00f3 a estudiantes y profesionales de arquitectura, paisaje y fotograf\u00eda de todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n

La convocatoria ofreci\u00f3 cuatro becas completas por parte de la UDEM, que cubrieron el 100 % del costo de inscripci\u00f3n y matr\u00edcula. Estuvo dirigida a estudiantes de cuarto semestre en adelante, quienes fueron seleccionados mediante un proceso de solicitud competitivo.<\/p>\n\n\n\n

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La directiva destac\u00f3 que, aunque los alumnos a\u00fan no se han titulado, pudieron convivir con profesionales con muchos a\u00f1os de experiencia, lo que enriqueci\u00f3 su aprendizaje y les permiti\u00f3 posicionarse en un entorno de alto nivel.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando hablamos de ese dise\u00f1o sensible, humano y creativo\u2026 somos excelentes en nuestro programa acad\u00e9mico. Esa es la l\u00ednea que nos caracteriza: la arquitectura para el bien de todas las personas\u201d, afirm\u00f3 la directora.<\/p>\n\n\n\n

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Entre las obras m\u00e1s emblem\u00e1ticas de RCR Arquitectes se encuentran el Parque de Pedra Tosca, el Museo Soulages en Francia, el Teatro La Lira y la Bodega Bell-Lloc, ejemplos que los estudiantes pudieron estudiar de cerca durante el taller.<\/p>\n\n\n\n

TRABAJO EN EQUIPO Y MULTICULTURALIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marcelo Garc\u00eda Capistr\u00e1n, alumno de \u00faltimo semestre de Arquitectura, se\u00f1al\u00f3 que obtuvo una muy \u00fatil lecci\u00f3n en el taller de RCR Arquitectes: aprender a trabajar en equipo con personas de distintas nacionalidades y niveles profesionales. El taller le permiti\u00f3 conceptualizar ideas de manera distinta, priorizando la imaginaci\u00f3n y la interacci\u00f3n con el entorno.<\/p>\n\n\n\n

Durante su experiencia, Garc\u00eda Capistr\u00e1n comparti\u00f3 que el curso no se centr\u00f3 en la exigencia t\u00e9cnica de un proyecto, sino en la colaboraci\u00f3n entre grupos diversos. Se\u00f1al\u00f3 que los equipos estaban conformados por entre ocho y diez personas, incluyendo profesionales con despachos propios y estudiantes de distintas disciplinas.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLo que m\u00e1s te ense\u00f1a ese workshop es, uno, trabajar en equipo; dos, conceptualizar tus ideas de una forma diferente. Ellos hacen ciertas t\u00e9cnicas que prefieren dejar un poquito a la imaginaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 el estudiante.<\/p>\n\n\n\n

El entorno multicultural del taller le permiti\u00f3 observar distintas formas de trabajo y organizaci\u00f3n. Aunque los profesionales mostraron habilidades avanzadas para programar tareas, tambi\u00e9n se enfrentaron a desaf\u00edos en la comunicaci\u00f3n de ideas. <\/p>\n\n\n\n

Marcelo not\u00f3 que los estudiantes eran m\u00e1s receptivos a la cr\u00edtica, lo que enriqueci\u00f3 el debate creativo. <\/p>\n\n\n\n

En cuanto al contenido acad\u00e9mico, el paisajismo fue uno de los aprendizajes m\u00e1s significativos. El estudiante destac\u00f3 que el dise\u00f1o respetuoso con el medio ambiente fue una revelaci\u00f3n para muchos, al no contar con formaci\u00f3n espec\u00edfica en esa \u00e1rea dentro de su plan de estudios. <\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s, reconoci\u00f3 que los conocimientos b\u00e1sicos adquiridos en la UDEM, como historia de la arquitectura, le dieron ventaja para comprender el lenguaje del entorno construido.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEso creo que nos llev\u00f3 a una ventaja en cuanto a entender el por qu\u00e9 las cosas est\u00e1n as\u00ed en la actualidad y por qu\u00e9 deben cambiar\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Garc\u00eda Capistr\u00e1n subray\u00f3 la importancia de fomentar este tipo de oportunidades para estudiantes. Consider\u00f3 que su participaci\u00f3n, completamente becada, le permiti\u00f3 no solo aprender de despachos reconocidos, sino tambi\u00e9n establecer contactos valiosos para su futuro profesional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCreo que s\u00ed vale la pena fortalecer ese aspecto para los siguientes estudiantes… es una locura lo que se puede aprender y tambi\u00e9n los contactos que puede realizar\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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T\u00c9CNICA ANCESTRAL Y DISE\u00d1O ACTUAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mientras tanto, en Jap\u00f3n, 19 estudiantes del Centro Roberto Garza Sada (CRGS) participaron en un recorrido acad\u00e9mico por tres universidades, explorando temas como biomim\u00e9tica, sistemas constructivos tradicionales, landscape <\/em>e inteligencia artificial aplicada al dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

La primera etapa se desarroll\u00f3 en Okayama Prefectural University<\/em>, donde los estudiantes participaron en un workshop centrado en biomim\u00e9tica. El proceso culmin\u00f3 en la creaci\u00f3n de objetos funcionales inspirados en la naturaleza con una t\u00e9cnica para hacer cer\u00e1mica de tradici\u00f3n japonesa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFue una experiencia acad\u00e9mica \u00fanica. En Okayama, los estudiantes materializaron ideas en objetos que reflejan c\u00f3mo la naturaleza puede inspirar soluciones de dise\u00f1o\u201d, se\u00f1al\u00f3 L\u00f3pez P\u00e9rez.<\/p>\n\n\n\n

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Posteriormente, el grupo se traslad\u00f3 a Osaka para visitar la Expo Mundial 2025, donde exploraron pabellones de pa\u00edses como Espa\u00f1a, Jap\u00f3n, Pa\u00edses Bajos y Emiratos \u00c1rabes, observando c\u00f3mo se articula dise\u00f1o, identidad y tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

En Kyoto University of Arts and Crafts<\/em>, los estudiantes trabajaron con el profesor Shun Hinagashi en el sistema constructivo \u201cjigu\u201d, que utiliza ensambles sin clavos, aplic\u00e1ndolo en la creaci\u00f3n de objetos y espacios contempor\u00e1neos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEse acercamiento a la tradici\u00f3n japonesa les permiti\u00f3 entender c\u00f3mo la t\u00e9cnica ancestral puede dialogar con el dise\u00f1o actual, generando propuestas innovadoras y culturalmente sensibles\u201d, coment\u00f3 L\u00f3pez P\u00e9rez.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, en Chiba University<\/em>, en Tokyo, los estudiantes exploraron el uso de inteligencia artificial para desarrollar digital twins<\/em>, aplicados al dise\u00f1o de espacios con enfoque en paisajismo sostenible.<\/p>\n\n\n\n

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L\u00f3pez P\u00e9rez subray\u00f3 que esta experiencia internacional fortaleci\u00f3 la formaci\u00f3n profesional de los estudiantes de la carrera de Arquitectura en la UDEM, al integrarse en entornos interdisciplinarios y multiculturales en un pa\u00eds referente en innovaci\u00f3n y dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAlumnas y alumnos de la UDEM, junto con los profesores, son supersensibles, muy cercanos, muy atentos a la realidad que estamos viviendo. Eso es lo que nos est\u00e1 caracterizando como programa acad\u00e9mico\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Actualmente, la UDEM tiene m\u00e1s de 22 mil alumnos y ofrece 47 carreras profesionales, 4 programas de bachillerato, 21 programas de maestr\u00eda, 23 especialidades de posgrado, 41 especialidades y subespecialidades m\u00e9dicas y 2 doctorados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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